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L’intérêt incontesté de l’éducation thérapeutique dans l’asthme et les allergies est souligné dans toutes les recommandations depuis 1992. L’efficacité des programmes éducatifs a été prouvée grâce à leur évaluation. Les principes, les objectifs et les moyens de l’éducation thérapeutique ont été définis, et le travail en équipe pluridisciplinaire avec des soignants, mais également des spécialistes en sciences humaines et en pédagogie est devenu courant. L’objectif final de l’alliance thérapeutique étant que le patient adopte une démarche volontaire lui permettant de devenir autonome dans la gestion de sa maladie. Par l’intermédiaire des Agences Régionales de Santé, la loi HPST encadre désormais l’éducation thérapeutique. Les compétences nécessaires pour dispenser l’ETP au patient ont été déterminées par décret et font l’objet d’une multitude de nouvelles formations universitaires (diplômes universitaires, interuniversitaires, masters…).

Actuellement, la plus grande part de l’éducation thérapeutique des patients porteurs de pathologies chroniques se fait en milieu hospitalier, ou à travers les réseaux de soins, ce qui pose à la fois des limites de recrutement et de proximité. D’autre part, l’organisation des professionnels de santé des soins de premier recours connaît de profondes modifications avec des regroupements de plus en plus fréquents et une volonté affichée des jeunes générations de travailler en maison ou pôle de santé. L’intégration des professionnels de santé de proximité (ou de premier recours) dans le dispositif, s’impose désormais.

Quelles collaborations avec les acteurs de proximité faut-il mettre en place pour dynamiser l’éducation thérapeutique ? Tel a été le thème principal des 15èmes Journées Francophones Asthme, Allergies et Education, organisées par l’Association Asthme & Allergies.

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